			2011. 8
행복한변화 새로운 충남

- 환경교육의 활성화 및 지속가능 발전을 위한 -

충청남도 환경교육 종합계획(안)

	충 청 남 도
	(환경정책과)

목    차

Ⅰ. 충청남도 환경교육 종합계획

1. 비전	1

2. 목표	1

3. 추진 지표	1

4. 추진 체계	2

5. 세부 추진시책	3

환경교육 제도화 및 기반 구축----------4

충남 환경교육 10대 핵심 기획과제-----33

Ⅱ. 추진과제별 소요 예산

Ⅰ. 충청남도 환경교육 종합계획(안]

(2011-2015)

1. 비전

❍ 행복한 변화를 이끄는 환경교육의 중심 충청남도

2. 목표

❍ 환경교육 제도화 및 기반 구축

❍ 학교-사회 환경교육 연계 강화 및 활성화

❍ 창의인성교육의 핵심전략으로서의 환경교육 정착

❍ 문제해결형 환경교육 콘텐츠 개발 보급

3. 추진 지표

❍ 환경교육의무도 지향

- 2015년까지 매년 40만 도민이 년간 최소 2시간의 환경교육 참여

- 아동과 청소년은 매주 최소 1시간의 환경교육 참여

❍ 환경교육지도자 육성

- 2015년까지 충청남도 환경교육지도자 5천명 육성

❍ 환경교육센터 지정

- 2015년까지 지역 환경교육센터 지정

❍ 환경교육 프로그램 개발, 보급

- 2015년까지 200개의 환경교육 인증 프로그램 개발, 보급

❍ 환경교육 예산 확대

- 2015년까지 총 45억원의 환경교육 예산 확보

4. 추진 체계

❍ 추진체계는 비전, 목표, 추진전략, 세부 추진시책을 중심으로      2개의 추진전략과 총 19개의 세부 추진시책으로 구성

충남 환경교육 종합계획의 추진체계도

5. 세부 추진시책

1. 환경교육 제도화 및 기반 구축

전략과제 영역	세부 추진시책
1) 종합계획 수립 및 조례 제정	1-1 시․군 환경교육종합계획 수립 지원 1-2 충남환경교육 진흥 조례 제정
2) 환경교육 추진 역량과 체계 구축	2-1 충남환경교육진흥위원회 구성 2-2 충남환경교육네트워크 활성화 2-3 충남환경교육포럼 설립 운영
3) 중심센터 지정과 운영	3-1 충남환경교육센터 지정과 운영
4) 환경교육 전문인력 육성 및 활용	4-1 사회환경교육 지도자 양성 4-2 교사 환경연수 지원 4-3 충남환경교육 실천단 운영

1)	종합계획 수립 및 조례 제정

1-1	환경교육종합계획 수립·지원

충남환경교육종합 계획 수립	➡	시․군 환경교육종합계획 수립 지침 마련	➡	충청남도와 시․군 환경교육협력 체계 구축

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 충청남도 환경교육 활성화를 위한 현황 분석, 자원 및 수요조사,

추진비전 및 세부 추진 과제 설정을 위한 종합계획 수립이 절실

❍ 2010년 하반기 충청남도 환경교육종합계획이 ‘환경교육진흥법’과

환경부의 ‘환경교육의 진흥과 지원을 위한 가이드라인’ 을 통해

충남환경교육종합계획안 연구완료

❍ 충남환경교육종합계획에는 2011-2015년까지 5년간 충남 환경교육

활성화를 위한 제반 정책과 추진계획 포함

□ 필요성

❍ 충청남도의 지역여건 및 환경교육 실태에 맞는 충청남도 환경교육 종합계획의 수립 필요

❍ 충남환경교육종합계획을 통해 시․군 환경교육종합계획 수립을

위한 가이드라인을 마련하여 시․군 계획과 일관성을 유지

ꊲ 추진과제

□ 환경교육종합계획 시․군 현황 및 요구도 조사

❍ 시․군, 교육청 단위 환경교육 현황조사

❍ 종합계획 수립을 위한 기초지자체, 교육청 담당공무원 대상,    시민단체 요구도 조사

❍ 본 조사를 통한 시․군 단위 환경교육종합계획 수립 타당성 검토

□ 시․군 환경교육종합계획 가이드라인 작성

❍ 환경부의 ‘환경교육의 진흥과 지원을 위한 가이드라인’을 참조해   시․군 환경교육종합계획 가이드라인 기초 마련

❍ 가이드라인은 기초자치단체 담당 공무원과 교사, 시민단체 대표, 전문가 등의 자문을 얻어 지역여건을 고려한 종합계획이 되도록 내용을 제안

❍ 가이드라인에는 비전, 목표, 추진전략, 환경교육진흥위원회 구성과    같은 추진단위와 목표연도별 계획, 재원 조달 방안 등을 포함

□ 기초지자체 지원사업 추진

❍ 기초지자체가 관련 전문가의 자문과 체험환경교육프로그램 또는   환경보전시범학교 확대 지정, 지역 교육프로그램 개발을 위한    지원사업 등 추진

❍ 기초지자체에 거점별 지역환경교육센터 건립 및 지정사업 추진

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
시․군 현황 및 요구조사		100%	-
시․군 환경교육종합계획 가이드라인 작성		100%	-
기초지자체 지원사업 추진	-	50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
환경교육종합계획 시․군 현황 및 요구조사	충청남도	20
시․군 환경교육종합계획 가이드라인 작성	충청남도		○
기초지자체 지원사업 추진	충청남도	20
계		40

□ 담당부서: 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 충청남도 환경교육종합계획 수립을 위한 인식 제고

❍ 담당 공무원, 교육청, 시민단체, 전문가 그룹 등이 참여해 지역   적이고 현실적인 기초지자체 종합계획 가이드라인 마련

❍ 환경교육을 선도하는 환경교육 종합계획 수립 추진

1-2	충남환경교육진흥조례 제정

환경교육진흥법 제정	➡	환경교육진흥조례 제정으로 환경교육 제도 기반 구축	➡	시․군 환경교육진흥조례 제정

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 그간 환경교육 활동이 학교와 민간단체를 중심으로 활발하게 진행되어 왔으나 각 주체별 의무와 권한, 지원을 위한 제도적 장치가 없었음.

❍ 2008년 환경교육 진흥을 위한 기초법률인 ‘환경교육진흥법’(법률 제8949호)과 시행규칙(환경부령 309호)이 제정됨으로 인해 환경교육 진흥이 정부와 지방자치단체의 책무로 명문화 됨

❍ 환경교육진흥법은 국가와 지역사회의 지속가능한 발전을 위해 국민, 정부, 지방자치단체, 사업자의 책무와 권리를 명기하고 있으며, 5년 단위의 환경교육종합계획 수립 의무화, 환경교육진흥위원회의 구성, 환경교육센터 지정, 사회환경교육지도사 인증제, 환경교육프로그램 인증제 등 포함

□ 필요성

❍ 충청남도는 지역환경교육센터 건립지원 사업, 충남환경교육네트   워크 구축 사업 등을 통해 지역 환경교육 활성화를 위해 앞장서   왔으나, 정책 지원을 위한 제도적 장치는 한계가 있었음

ꊲ 추진과제

□ 충청남도 환경교육진흥조례 제정

❍ 2011년 충남환경교육진흥조례와 2012년 시․군 환경교육진흥조례 제정 추진

❍ 충남 환경교육 진흥조례는 목적, 기본이념, 도의 책무, 시․군의 책무, 사업자의 책무, 도민의 책무, 환경교육종합계획 수립, 환경교육진흥위원회 설치운영, 학교와 사회환경교육 활성화, 환경교육센터 지정, 재정 지원 등을 포함

□ 충청남도 교육청과 시․군 환경교육 진흥조례 제정 지원

❍ 충청남도 교육청 차원의 학교 환경교육 진흥을 위한 제도적

정비 방안을 제시, 요구

❍ 시․군 특성에 맞는 환경교육진흥조례 제정

❍ 충청남도 주요 시책과제로 조례 제정의 필요성과 주요 내용을 반영

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
충청남도 환경교육진흥조례 제정	100%	-	-
충청남도 교육청과 시․군 환경교육 진흥조례 제정 지원	-	100%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남환경교육진흥조례안 마련	충청남도	-	○
충청남도 교육청과 시․군 환경 교육 진흥 조례 제정 지원	충청남도	-	○
계

□ 담당부서: 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 충청남도 환경교육 진흥 정책 추진을 위한 제도적 장치 마련

❍ 충청남도교육청, 시․군 등과의 협력과 참여를 명문화함으로 인해   종합 행정을 통한 충남환경교육 진흥 정책이 효율적으로 추진    될 수 있는 기반을 마련

❍ 제도적 기반구축을 통한 예산 확보 근거 마련

2)	충남환경교육 추진 역량과 체계 구축

2-1	충남환경교육진흥위원회 운영

충남환경교육진흥 조례 제정	➡	충남환경교육진흥 위원회 구성	➡	정책 수립, 평가 기능

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ ‘환경교육진흥법’ 제7조 (환경교육진흥위원회의 설치·운영)에

기능, 구성에 대한 세부 제안 필요

□ 필요성

❍ 체계적이고 효율적인 환경교육 정책 수립과 집행을 위해서는 환경교육전담 위원회의 신설이 요청되어 왔음

❍ (가칭)충남환경교육진흥위원회는 충남 환경교육 진흥을 위한 정책수립,   집행, 협력체계 구축, 평가 기능을 전담하는 전문위원회 역할 담당

ꊲ 추진과제

□ 충남환경교육진흥위원회 구성

❍ 위원회는 위원장을 포함한 20인 이내의 위원으로 구성

❍ 위원회의 위원장은 행정부지사가 되고, 위원은 충청남도 교육청을 포함한 관계부서 책임자와 환경교육에 관한학식과 경험이 풍부한 자 중에서 위원장이 임명 또는 위촉

□ 충남환경교육진흥위원회 기능

❍ 종합계획의 심의

❍ 환경교육의 진흥 및 지원에 관한 사항

❍ 전문 인력 양성 및 지원 사업에 관한 사항

❍ 그 밖에 도지사가 정하는 사항

□ 충남환경교육진흥위원회 운영

❍ 위원회는 충남환경교육진흥조례 제정 후 구성

❍ 위원회 산하에 필요시 교육센터 지정, 프로그램 공모 및 인증제   시행, 환경교육 관련 연구사업 등을 위한 별도의 체계를 마련해   운영할 수 있음

□ 충청남도 내 환경교육 전담팀 설치

❍ 충남도 환경정책과 내 환경교육전담 부서 마련

❍ 환경교육의 민선5기 전략과제로 설정하고 관련 업무 전담 팀단위   직제 반영

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
충남환경교육진흥위원회 구성	-	100%	-
충남환경교육진흥위원회 운영	-	50%	50%
충남도 환경교육 전담팀 마련	-	100%	-

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남환경교육진흥위원회 구성	충청남도	5
충남환경교육진흥위원회 운영	충청남도	20
충남도 환경교육 전담팀 마련	충청남도		○
계		25

□ 담당부서: 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 충청남도 환경교육 진흥 정책 추진을 위한 전담 기구 마련

❍ 충남도 환경부서 내 환경교육 전담팀 업무의 전문화와 전략화

2-2	충남환경교육네트워크 활성화

충남환경교육네트워크 현황 조사	➡	충남환경교육 네트워크 구축방안 마련	➡	충남환경교육 한마당 추진

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 충남지역에는 환경시민단체를 중심으로 ‘충남환경교육네트워크(사무국 푸른충남21추진협의회)’가 구성되었으나 활동과 조직면에서 활성화 필요

❍ 지방자치단체와 교육청, 교사집단의 참여가 저조해 충남 환경교육 전반에 대한 교류와 협력 모델 창출에는 한계가 많았음

□ 필요성

❍ 환경교육 유관기관, 단체, 개인간의 소통과 협력공간을 마련해 정보교류, 인적 네트워킹, 협력사업 발굴 등의 체계 구축이 절실함

❍ 충남 환경교육네트워크를 평가하고, 확대개편해 충남 환경교육의 질적 발전을 선도하기 위한 협력체계 마련

ꊲ 추진과제

□ 충남환경교육 자원 조사

❍ 현재 충남지역 330여 개의 환경시민단체와 금강유역환경청, 자치   단체, 대학 기관 등 환경교육 관련기관, 시설, 인력에 대한 현황   조사를 바탕으로 충남환경교육네트워크 구축을 위한 자원 현황이   파악되어야 함.

❍ 현황 조사는 관련 시설, 기관, 개인들이 겪고 있는 어려움과 협력   과제 발굴에 초점을 맞추어 향후 실질적인 네트워크 구축을 위한   지침이 되어야 함.

□ 충남환경교육네트워크 구축

❍ 충남환경교육네트워크는 ‘충청남도환경교육진흥위원회’와 유기적인 협력 관계를 형성할 수 있도록 함.

❍ 충남환경교육네트워크는 충남지역 환경교육종합계획 수립 과정에 의견을 제시하고, 유관 기관간 상호 인적, 물적 협력을 위한 네트워크 기능을 담당함

□ 충남환경교육한마당 개최

❍ 충남환경교육네트워크는 매년 충남지역 환경교육 활동을 총화하고 나누는 “충남환경교육한마당”을 개최

❍ 충남환경교육한마당은 학생, 교사, 시민, 사회환경단체, 기업, 평생교육기관 등이 함께 참여해 사례 발표, 워크숍, 시상, 체험마당 등 한 해 활동의 성과와 경험을 나누고 격려하는 환경교육가족 한마당 행사로 설정

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
충남환경교육 자원 조사	50%	50%	-
충남환경교육네트워크 구축		100%	-
충남환경교육 한마당 개최		50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남환경교육 자원 조사	충청남도	10
충남환경교육네트워크 구축	충청남도, 도 교육청	50
충남환경교육 한마당 개최	충청남도	50
계		110

□ 담당부서: 충청남도 환경정책과, 충청남도 교육청

ꊴ 기대효과

❍ 충청남도 환경교육 협력 체계와 활동력을 배가함

❍ 인적, 물적 교류와 협력을 위한 체계를 마련하게 됨

❍ 충남환경교육 한마당을 통해 충남지역 환경교육의 기반을 확대하고, 종사자들을 격려하는 장을 마련

2-3	충남환경교육포럼 설립 운영

충남환경교육포럼 설립 타당성 검토	➡	충남환경교육포럼 설립	➡	충남환경교육포럼 운영

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 공주대학교 환경교육연구소, 예산 내포생태연구소, 광덕산 환경교육센터 등이 있어 다양한 환경교육이 진행되고 있음

❍ 학교와 사회환경교육기관에서 필요로 하는 환경교육프로그램의 개발과 보급, 양질의 환경교육지도자 양성을 위한 커리큘럼 개발, 지역 특성을 고려한 충남 환경교육 컨텐츠 개발 등을 위한 전문포럼 운영이 필요

□ 필요성

❍ 5년 단위의 충남환경교육종합계획의 수립, 평가와 체험환경교육 프로그램 지원사업, 환경보전시범학교 운영 개선 방안 등 환경연구 단위의 신설이 필요함

❍ 중장기적으로 충남도 환경교육의무도 선언을 위한 타당성 검토와 실행방안 제안, 학교환경교육과 사회환경교육간 협력모델을 개발, “환경교육포럼” 발족 운영

ꊲ 추진과제

□ 충남환경교육포럼 발족

❍ 충남환경교육포럼은 환경교육 종사 주체간 소통의 장으로 교육지원청을 포함한 관련 공무원, 사회환경단체 대표자, 관련 전문가, 기업, 도민, 사회환경교육 지도자 등이 망라된 기구로 구성

❍ 충남환경교육포럼은 중장기 과제와 함께 시의성 있는 정책 현안을 발굴, 대안을 제시하는 기구로서의 역할을 수행

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
충남환경교육포럼 발족	-	50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남환경교육포럼 발족 운영	충청남도	150
계		150

□ 담당부서: 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 충남 환경교육의 일상화, 전문화를 달성

❍ 충남환경교육포럼 운영을 위한 관련 주체간 소통 확대

❍ 환경교육 실행방안 세부 로드맵 마련

3)	중심 센터 지정과 운영

3-1	충남환경교육센터 운영

환경교육기관 현황 조사	➡	충남환경교육센터 지정·운영	➡	지역환경교육센터 지정

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 2008넌 환경교육진흥법 제정으로 환경교육센터 설립, 지정, 운영에

대한 자치단체의 책무가 명기됨

❍ 충남도 내에는 서천 금강하구 철새탐조대, 내포생태연구소, 광덕산

환경교육센터와 태안해안국립공원, 안면도자연휴양림 등이 위치

하고 있으나 도 차원의 전문 환경교육기관은 없음

❍ 2009년 설립된 광덕산환경센터는 민․관협력에 의한 환경교육센터 사례로 평가 받고 있음

□ 필요성

❍ 환경 학습도시 충남 건설을 위해 전문 환경교육기관의 지정과 설립 필요

❍ 숲, 해상, 해안, 하천과 역사문화가 어우러진 충남의 특성에 맞는 다양한 형태의 환경교육센터에 대한 수요가 증가

❍ 충남환경교육센터의 지정과 거점 지역별 특성화된 환경교육센터 지정이 요청됨.

ꊲ 추진과제

□ 환경교육 기관 현황조사

❍ 충청남도 내 환경교육 관련 시설 전수 조사

❍ 상위 환경교육네트워크 구축을 위한 현황조사와 병행 실시

□ 환경교육센터 지정

❍ 환경교육센터는 크게 장소형, 시설형, 프로그램형, 종합형으로 구분

유형	특성	국내 사례
장소중심형	환경해설의 가치가 높은 지역이나 장소를 중심으로 하고 국립공원, 습지(갯벌), 동굴 등에 위치하여 장소의 자원이 환경교육센터의 주제나 테마를 구성하는 경우가 많음.	내장산 자연탐방센터, 시화호인공습지 생태학습원
시설중심형	주로 도시 지역에 위치하며, 이용자들의 접근성이 높은 반면에 시청각 매체 등에 대한 의존도가 높아 전시장, 강연장, 자료실 등 시설물을 위주로 구성됨.	도봉구 환경교육센터 등
프로그램 중심형	특별히 가치가 있는 지역에 설치하는 것도 아니고 대규모의 시설도 건립하지도 않는 대신 산재한 교육 자원을 효과적으로 활용하기 위한 프로그램의 개발과 운영에 초점을 맞춤.	환경운동연합의 환경교육센터 등
종합형	엄밀한 의미의 환경교육센터라고 할 수 있으며, 위에서 제시된 3가지 형태와 기능을 통합적으로 수행할 수 있는 센터임.	국내에는 종합형은 존재하지 않음.

❍ 충남 환경교육센터는 충남도가 직접 또는 위탁 운영하는 “중심센터”와 거점별 특성을 반영한 “지역 환경교육센터”로 구분

❍ 중심센터는 충남지역 내 허브센터로 지역 환경교육센터들의 거점 역할을 담당하며, 지역 환경교육센터는 일선 도민 환경교육을 전담

❍ 중심센터 지정 방안은 1)기본 환경교육전문기관(시설)에 대한 평가를 통해 지정, 위탁 운영하는 방식과 2) 별도 계획을 통해 신규 센터를 건립, 운영하는 방안이 있음. 현재 기능을 고려할 때 기존 센터를 활용한 거점기능 지정이 바람직할 것으로 판단됨

❍ 지역 환경교육센터는 충남 4개 권역과 해안, 내륙, 에너지, 역사문화 주제 등을 고려해 추가 지정을 검토

❍ 지정은 예산과 여건을 감안하되, 가능한 중심센터 지정 후 거점별 지역 환경교육센터 설립, 지정이 타당

□ 환경교육센터의 역할

❍ 환경교육진흥법 제16조(환경교육센터의 지정)에 따른 환경교육센터의   기능은 아래와 같음

1. 환경교육교재의 개발 및 보급

2. 환경교육 전문인력의 양성 및 활용

3. 환경교육기관이 실시하는 환경교육에 대한 지원

4. 그 밖에 환경교육의 진흥을 위하여 환경부령으로 정하는 사업

□ 유관 협력기관 발굴 및 협동체계 구축

❍ 환경교육 활동과 유관한 공공기관, 기업, 연구소, 시민단체, 주민자치조직, 자연시설, 수련시설 등과의 공동 협력 체계를 구축하고 프로그램, 장소 사용, 인력 교류 등의 상호 상생 방안을 마련

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
환경교육센터 현황 조사	100%	-	-
중심 센터 지정	-	100%	-
지역 환경교육센터 지정	-	50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
환경교육센터 현황 조사	충청남도	5
중심 센터 지정	충청남도	800
지역 환경교육센터 지정	충청남도	300
계		1,105

□ 담당부서: 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍  충남 내 환경교육 전문기관 설립

❍  환경교육 비전에 맞는 도민 환경학습도시의 역할을 담당

❍  도민의 교육 수요에 부응하는 환경교육센터 운영

4)	환경교육 전문인력 육성과 활용

4-1	사회환경교육지도사 양성

사회환경교육지도사 양성 수요 및 현황 조사	➡	충남사회환경 교육지도사 양성 프로그램 개발과 보급	➡	권역별 양성기관 지정 및 지원

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍  그간 민간단체 중심으로 생태안내자, 숲해설가 양성과정을 통해       연간 100여명의 충남지역 환경해설가들이 양성되고 있음

❍  충남지역 환경해설가 들은 2004년을 시점으로 지금까지 약 500       여명이 양성되어 자연휴양림, 민간환경교육단체, 기후해설가 등       으로 다양한 영역에서 활동하고 있음

❍  환경교육진흥법 제정으로 통해 사회환경교육지도사로 법적 지위가        구체화 되었으나, 아직 시행되고 있지는 않은 상태임.

□ 필요성

❍  위와 같이 많은 수의 환경해설가들이 다양한 기관에서 양성되고       있으나, 양성 프로그램에 대한 질적 평가와 가이드라인이 전무해       양성과정에 대한 질적 개선 노력이 시급한 실정임

❍  또한 산발적으로 여러 기관에서 환경해설가 양성과정이 진행됨으로       인해 필요한 인력 과잉 현상이 발생하거나 심화교육과정 개설 등       체계적인 양성 후 교육 관리사업도 안되고 있다는 지적임

❍ 따라서 충남지역 환경해설가 양성 및 운영 대한 수요 및 현황       조사를 통해 질 높은 충남사회환경교육지도사 양성프로그램을       개발, 보급하고 적정 시설 및 운영 능력을 갖춘 양성기관의 지정이      필요함

❍  특히 충남환경교육종합계획 수립에 따른 비전 목표에 따라 매년

1,000명씩 총 5,000명의 사회환경교육지도사 양성 목표를 실현       하기위해 양성 프로그램의 개발 및 기관 지정이 필요함

ꊲ 추진과제

□ 사회환경교육지도사 양성 수요 및 현황 조사

❍ 우선 2004년 이후 양성된 충남지역 환경해설가 양성과정 배출       인력 현황을 파악함

❍  기 배출된 환경해설가들이 현재 어떤 곳에서 어떤 역할을 담당       하며 활동하고 있는지 운영 실태를 파악해야 함

❍  끝으로 충남지역 환경해설가(향후 사회환경교육지도사)들의 직무에       따른 수요처와 수요량(인력)을 파악하고, 기 양성된 인력을 포함해       필요한 양성과정 및 양성기관 선정 작업의 기초 자료로 활용        해야 함

□ 충남사회환경교육지도사 양성 프로그램 개발과 보급

❍  환경교육진흥법 “제11조(사회환경교육지도사) ③ 사회환경교육        지도사는 환경교육프로그램의 기획·진행·분석·평가 및 환경교육을        수행한다.”에 따라 사회환경교육지도사의 직무와 역할, 기능을        고려한 질 높은 양성 프로그램이 마련되어야 함

❍  특히, 사회환경경지도사는 1,2,3급에 걸쳐 전문가 과정으로 분류       되어있으므로 환경부 지침에 따르되, 지역적 특성과 수요, 양성       기관의 특성을 고려한 프로그램 개발이 필요함

❍  충남 사회환경교육 양성 프로그램 개발은 외부 기관 용역이 필요       하나, 최대한 지역 내 대학기관, 환경교육 민간단체, 학교            관계자 등 이 참여를 바탕으로 지역 특성을 최대한 고려한 프로       그램이어야 함

❍  개발된 프로그램은 관련 기관, 단체에 즉시 보급해야 함

□ 권역별 양성기관 지정 및 지원

❍  수요와 현황 조사, 양성 프로그램이 마련되면 적정 시설에 대한       사회환경교육지도사 양성기관 지정 및 지원이 필요함

❍  단 사회환경교육지도사 양성기관 지정은 환경부령에 따라 실시       하게 되어있으므로 수요와 공급 계획에 따라 종합적인 검토를       통해 지정기관의 수와 지역을 선정

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
○ 사회환경교육지도사 양성 수요 및 현황 조사	-	100%	-
○ 충남사회환경교육지도사 양성 프로그램 개발과 보급	-	100%	-
○ 권역별 양성기관 지정 및 지원	-	50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
사회환경교육지도사 양성 수요 및 현황 조사	충청남도	5
충남사회환경교육지도사 양성 프로그램 개발과 보급	충청남도	20
권역별 양성기관 지정 및 지원	충청남도	120
계		145

□ 담당부서

❍  충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍  충남 환경교육 전문 인력의 수요, 공급 현황을 파악함

❍  충남지역 특성에 맞는 사회환경교육지도사 양성 프로그램을

개발, 보급

❍  지역적 수요에 따른 우리 지역 사회환경교육지도사 양성기관을       지정해 질 높은 교육기반 조성

4-2	교사 환경 연수 지원

학교 환경교육 현황 조사	➡	교사 직무연수 프로그램 제안,시행	➡	충남도 교사환경교육연구회 발족,운영

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍  환경을 독립교과 형식으로 가르치고 있는 우리나라에서 학교환경        교육에 대한 관심은 높은 편임

❍  특히, 향후 시행이 예고된 창의적 재량활동 등을 통해 학교 내        환경분야 지도를 위한 교사의 역량 강화가 기습한 실정임

□ 필요성

❍  충남 지역 내 환경선택과목 학교, 환경보전시범학교, 녹색성장        시범학교뿐만 아니라 향후 창의적 재량활동을 계획하고 있는        초,중,고등학교 교사를 대상으로 한 환경교육 연수과정이 필요함

❍  특히, 지역단위 연구를 주제로한 창의적 재량활동 등의 지도         연수를 통해 학교 환경교육을 위한 안정적인 토대를 마련함과        동시에 사회환경교육과의 연계도 모색하는 기회를 마련

ꊲ 추진과제

□ 학교 환경교육 현황 조사

❍  학교 환경교육 현황조사는 우선 충남 지역 내 환경보전시범학교,        녹색성장시범학교를 포함해 환경부 체험환경교육프로그램 추진        학교, 웅진의 공주 유구지역 환경교육사업, 아산 탕정지역 삼성과        연계한 환경교육사업 등 다양한 형태의 학교환경교육 추진 사례를 조사

❍  나아가 추진 사업의 특성과 예산, 운영방식, 관련 기관, 담당          인력, 프로그램의 성과와 기대효과 등에 대한 심층적인 분석이         필요함.

❍  또한 담당 교사의 직무와 소양 정도, 교사의 애로점 등을 들어        향후 직무연수 등을 위한 기초 자료로 활용함.

□ 교사 직무연수 프로그램 제안, 시행

❍ 일반적으로 교사연수는 직무연수, 자율연수 등으로 나누어지        는데, 학교 환경교육에 필요한 직무를 분석해 그에 따른 연수        프로그램을 제안함.

❍  제안된 프로그램을 충남도교육청과 협의하고, 프로그램을 인가        받아 2013년 정도 사회환경교육지도사 양성기관에서 운영하도록 함

□ 충남도 교사환경교육연구회 발족, 운영

❍  기존 환경교육 전담 교사, 향후 충남도가 주관한 소정의 연수        과정을 수료한 교사와 관심있는 지역 선생님들을 대상으로 ‘충남        교사환경교육연구회’를 발족

❍  충남 교사환경교육연구회는 교육 현장에서의 정보를 교류하고,        환경교육 담당 교사들간의 친목과 환경교육프로그램 개발,

교육지도안 마련 등의 연구 활동 등을 목적으로 함

❍ 나아가 충남 교사환경교육연구회는 사회환경교육기관 등과의         협력 기반을 마련하고, 지역을 주제로 한 학교 환경교육의 내        실화도 큰 역할을 담당하게 될 것으로 기대함

❍  이를 위해 충청남도와 충청남도교육청이 협력해 연구회 운영비와        교사 연수비 일부를 지원하고, 충남 학교 환경교육 프로그램         공모전 등 을 시행할 필요가 있음

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
○ 학교 환경교육 현황 조사		100%	-
○ 교사 직무연수 프로그램 제안, 시행	-	100%	-
○ 충남도 교사환경교육연구회 발족, 운영	-	-	100%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
학교 환경교육 현황 조사	충청남도,도 교육청	5
교사 직무연수 프로그램 제안, 시행	충청남도,도 교육청	20
충남도 교사환경교육연구회 발족, 운영	충청남도,도 교육청	40
계		65

□ 담당부서

❍  - 충청남도 환경정책과, 충청남도 교육청

ꊴ 기대효과

❍  충남 학교환경교육 활성화를 위한 전문 교사 인력을 확보

❍  학교환경교육과 사회환경교육과의 협력체계 구축을 위한 단초를 마련

❍  질 높은 학교환경교육프로그램을 개발, 보급

4-3	충남환경교육실천단 운영

충남 환경교육 인력 자원조사	➡	충남환경교육실천단 구성, 운영	➡	체계적인 도민 환경교육 시행

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍  충남도 내 환경교육을 담당하는 민간단체의 수만 50여개에 이르고      있으며, 매년 양성된 양성된 환경해설가가 100 여 명, 각 단체       등에서 운영되고 있는 프로그램수만 500 여개 이상임

❍  정확히 그 수를 파악할 수는 없지만 매년 생태교육, 기후변변화       교육, 주민환경교육 등을 합해 수천회의 교육이 진행되고 있을       것으로 추정됨

❍  이들 교육에 투입되는 환경교육 전문 강사 인력도 연 인원으로       환산 할 경우 엄청난 수로 일상적으로 활동하는 민간단체 환경       해설가만 하더라도 약 500여 명에 이르고 있음

□ 필요성

❍  현장 환경교육에서 가장 큰 문제점은 교사 인력이 지역과 단체에       편중되어 있다거나, 도민을 대상을 한 환경교육이 체계적으로        시행되고 있지 못하다는 것임

❍  교사와 민간단체 환경해설가를 망라한 ‘충남환경교육실천’을 구성해       충남환경교육종합계획의 비전목표인 연 40만 도민 환경교육,         2015년 까지 연인원 200만 도민 환경교육의무화를 구체화 하는       핵심 추진단위로 역할을 부여

ꊲ 추진과제

□ 충남 환경교육 인력 자원조사

❍  충남 지역 내 환경교육 강사, 연구, 지운 인력에 대한 현황 조사시행

❍  기존 환경교육네트워크 구성과 충남환경교육연구소 발족을 위한       기초자료로 대체

□ 충남환경교육실천단 구성, 운영

❍  위에서 계획한 ‘충남 교사환경교육연구회’와 민간단체 환경교육       관련 인력을 망라한 충남환경교육실천단을 2013년에 발족

❍  충남환경교육실천단은 2015년까지 200만 도민 환경교육 의무화를       구체화 하는 핵심 실천인력이자 교육단위로서의 위상과 역할을 담당

❍  따라서 사회환경교육지도사 인력 양성 계획에 따라 향후 5년간       5,000명 이상의 실천단원을 Date Base화 해나가야 함

❍  충남환경교육실천단은 연 1회 충남환경교육한마당 행사에 즈음해       정례모임을 갖고, 교육 현황과 조직 운영 전반에 대해 협의하도록 함

□ 체계적인 도민 환경교육 시행

❍  매년 40만 된 교육을 구체화 하기 위해서는 주제별, 계층별,          지역별, 기관별, 연령별 환경교육 세부 추진 계획이 별도로          마련되어야 함

❍  또한, 세부 교육 프로그램과 지도안, 교구와 교재 개발, 평가         기법 등 이 개발되어야 하며, 교육실천단을 대상으로 한 체계        적이고 전문적인 심화교육-재교육 과정도 마련해 운영해야 함

❍  또한 매년 교육계획과 성과를 평가하고, 보고서 발간도 추진

❍  가장 중요한 것은 매년 40만 도민 환경교육을 위해 정부와 관련        기업과 단체의 별도 교육을 제외한 충남도 주관의 도민 환경        교육을 위한 강사비, 교재-교구개발비, 운영비 등을 위한 재원        마련이 선행되어야함.

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
○ 충남 환경교육 인력 자원조사	-	100%	-
○ 충남환경교육실천단 구성, 운영	-	100%	-
○ 체계적인 도민 환경교육 시행	-	20%	80%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남 환경교육 인력 자원조사	충청남도		○
충남환경교육실천단 구성, 운영	충청남도	50
체계적인 도민 환경교육 시행	충청남도	1,000
계		1,500

□ 담당부서 : 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍  충남 환경교육 비전 실현을 위한 책임단위 교육집단을 구성

❍  체계적인 충남환경교육 계획을 실천

2. 충남 환경교육 10대 핵심 기획과제

1	충남의 자연환경 ․ 역사 ․ 문화 특성을 반영한 환경교육

․ 지역특성 현황조사	➡	․ 개발된 프로그램 수집 ․ 스토리텔링 사업 ․ 시,군 특성 교육 메뉴얼	➡	․ 충남특색을 담은 프로그램․교재 개발,보급

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 충남지역은 고유한 자연환경, 역사, 문화를 품고 있음

❍ 이러한 지역 특성이 반영된 환경교육프로그램, 교재 미흡한 상태

❍ 각 단체 기관별 독자적 개발 운영하나 프로그램 공유와 확대 보급 미흡

□ 필요성

❍ 충남지역만의 자연환경, 역사, 문화의 특성을 반영한 환경교육 프로그램을 개발할 필요가 있음

❍ 시․군별 자연 환경, 역사, 문화 현황을 데이터화하여 지역을 이해할 수 있는 기초교육 자료로 제작, 환경교육 기초 매뉴얼 활용

❍ 지역의 역사문화를 이해하고 자연환경과 생명을 사랑하는 정신 보급

❍ 시․군 환경교육종합계획 수립 시 지역특성을 살린 환경교육 프로그램과 교재를 개발하여 지역사랑과 차별화된 환경교육 프로그램을 확대

ꊲ 추진과제

□ 충청남도의 지역적 특성을 반영하는 ‘스토리텔링’ 개발

❍  자연환경, 역사, 문화 현황조사를 바탕으로 현대적 재해석

❍  스토리를 만들어 주민 속에서 쉽게 회자되도록 지역사회에 보급

❍  환경교육 기초 커리큘럼으로 개발

□ 수요조사 및 개발된 프로그램 확대․보급

❍ 학교, 보육시설, 단체 등 수요조사

❍ 이미 기관, 단체에서 독자적으로 개발 운영하는 프로그램, 교재   현황조사

❍ 프로그램, 교재 확대․보급

□ 충청남도 지역특성을 살린 환경교육 프로그램 교재 개발

❍ 충남 역사, 문화와 금강, 서해, 갯벌, 국립공원(계룡산, 태안해안   국립공원), 습지, 산 (숲길잇기) 등을 소재로 환경교육 프로그램 개발

❍ 충청남도, 역사학자, 문화인류학자, 환경교육 전문가, 활동가,     시․군 자치단체, 주민 의견수렴을 통해 프로그램 제작

❍ 프로그램 제작 이후 보급 방안 계획 수립

□ 시․군 자연환경교육 특성을 살린 환경교육 매뉴얼 제작

❍ 광역 교재를 기초로 시․군 특화한 환경교육 매뉴얼 제작

❍ 지역 환경교육 기초자료로 활동

❍ 향토사학자, 전문가, 활동가들의 자문을 통해 제작 보급

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
충남지역특성 ‘스토리텔링’ 제작	-	100%	-
수요조사 및 개발된 프로그램 확대․보급	-	50%	50%
역사․문화․자연환경을 담은 프로그램 교재 개발	-	70%	30%
시․군 특성을 살린 환경교육 매뉴얼 제작	-	30%	70%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남지역특성 ‘스토리텔링’ 사업	충청남도	10
독자적 프로그램 발굴을 통한 공유와 확대보급	충청남도	10
충청남도 지역특성을 살린 환경교육 프로그램 및 교재 개발	충청남도 교육청	100
시․군 자연환경교육 특성을 살린 환경교육 매뉴얼 제작	시․군	100
계		220

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과, 충청남도 교육청, 시․군

ꊴ 기대효과

❍ 충남 역사문화긍지와 자연환경 이해를 지역과 생명사랑 인식 제고

2	충남의 미래변화와 전망을 반영한 환경교육

․충남 미래변화에 따른 환경교육 전망	➡	․환경개선분담금 ⇒ 환경교육기금 ․프로그램개발	➡	․치유 프로그램 교육 ․풀뿌리 환경교육기관 설립

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 행정복합도시 세종시, 충남도청 신도시 내포시, 황해경제자유구역, 아산신도시, 태안관광레져기업도시, 천수만 국제관광 휴양도시 등 도시계획 예정

□ 필요성

❍ 개발계획에 따른 충청남도의 지속가능성 발전에 기반한 환경교육

❍ 변화된 자연환경 등에 대한 지속가능성 접근 필요성

ꊲ 추진과제

□ 신도시 개발계획에 지속가능 발전 환경교육 계획 수립

❍ 기초자치단체, 환경단체와 관련 전문가, 사회환경교육지도자 등을 의견수렴

□ 개발부하에 따른 환경개선분담금 환경교육 기금 제도 마련

❍ 환경교육기금 조성을 위한 제도 마련 조례 및 정책 수립 이행

❍ 지역구성원 의견수렴

□ 특성화된  풀뿌리 환경교육 기관 설치 운영

❍ 개발 신도시에 풀뿌리 환경교육 기관 설립 및 운영

❍ 실생활 속에서 펼쳐지는 환경교육 활동 지원

□ 변화된 자연환경과 개발과 보전가치에 대한 환경교육 프로그램 개발

❍ 자연환경 조사를 통해 보전, 복원의 가치 발견

❍ 변화된 자연, 사회환경에 대한 주민들의 심리적 환경교육 치유 프로그램 개발 및 교육

ꊳ 추진계획

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
지속가능 발전 환경교육 계획 수립	-	30%	70%
환경교육 기금 제도	-	30%	70%
특성화된 풀뿌리 환경교육 기관 설치 운영	-	50%	50%
환경교육 프로그램 개발	-	50%	50%

□ 연도별 목표 수준

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
지속가능 발전 환경교육 계획 수립	충청남도	10
환경교육 기금 제도	충청남도	30
특성화된 풀뿌리 환경교육 기관 설치 운영	충청남도, 시·군	30
환경교육 프로그램 개발	충청남도, 시·군	30
계		100

□ 소요 예산

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과, 시·군

ꊴ 기대효과

❍ 충청남도 개발계획에 따른 지속가능한 발전의 환경교육 계획 수립 기회

❍ 개발부하에 따른 환경개선분담금을  환경교육 기금화하여 개발그룹의 환경교육에 참여 유도

❍ 개발이후 변화된 자연, 사회환경에 대한 주민대상으로 환경교육을 통한 치유 기회

3	농 ․ 산 ․ 어촌 관광, 지역축제와 연계한 환경교육

․프로그램 수요조사	➡	․협력기구 구성 ․프로그램 개발 및 시행	➡	․추진부서 및 마을주체 환경 교육 시행

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 충남 농․산․어촌 체험마을(녹색농촌체험마을, 친환경농업체험마을, 어촌체험마을, 농촌전통테마마을, 산촌생태마을)이 다양하게 전개되고 있음

❍ 공주시 5도 2촌 주말도시, 청양군 GREEN-COM, 홍성 내포녹색체험

❍ 농협의 도․농 교류 프로그램으로 팜스테이 지정 34개 마을, 1사 1촌 736개 지정 운영

❍ 체험마을에서 운영중인 프로그램은 영농체험, 농촌생활체험, 전통문화체험, 자연생태체험으로 구분하여 약 92개 이상의 체험프로그램 진행.

□ 필요성

❍ 농어촌 체험마을 고령화, 환경교육에 대한 기초 이해없이 진행, 체계적인 환경교육 필요성

❍ 지역축제 자연환경분야 특산물 분야 축제가 늘어나는 상황에서 환경과 연계지점이 점차 확대

❍ 축제부분에 환경교육을 접목할 수 있는 부분을 통해 환경이미지 제고 필요

❍ 축제, 체험마을 정책담당, 전문가, 활동가 등 협력체계 구축

ꊲ 추진과제

□ 축제에서 함께 할 환경교육 프로그램 개발

❍ 축제 자연환경 특산물등 프로그램 현황조사

❍ 환경적 접근가능성 축제에 대해 환경교육 프로그램 개발

□ 환경교육을 접목한 생태관광 프로그램 개발

❍ 특산물 관광, 자연환경 관광 등 생태관광 영역 확대를 위한    프로그램 개발

❍ 낚시인, 등산인 등 여가 집단별 환경교육 프로그램 개발 시행

❍ 공정여행 등 지속가능한 교육 프로그램 개발

□ 녹색체험마을 환경교육 수요조사․프로그램 보급․교육

❍ 녹색체험마을 대상으로 환경교육프로그램 수요조사

❍ 교재, 프로그램 보급

❍ 실무자, 행정 담당자 환경교육

□ 관계기관 협력기구 설치

❍  축제, 체험마을 추진 담당, 전문가, 활동가 협력 기구 운영

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
축제 참여 환경교육 프로그램 개발(생태관광)	-	60%	40%
체험마을 환경교육 수요조사, 프로그랩 개발, 보급, 교육	-	50%	50%
협력기구 설치	-	100%	-

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
축제 참여 환경교육 프로그램 개발	충청남도	30
체험마을 환경교육 수요조사, 프로 그램 개발, 보급, 교육	충청남도	50
협력기구 설치	충청남도		○
계		80

□ 소요 예산

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 충남의 축제 체험관광등 지속가능한 발전 위한 인식개선

❍ 축제, 관광 부문과 환경교육과 함께할 수 있는 부분 발굴

❍ 무분별한 체험활동을 통한 자연환경의 훼손 예방 및 개선

4	저탄소 녹색사회를 위한 기후변화 ․ 에너지 연계 교육

․협력위원회 구성	➡	․저탄소녹색성장 교재, 실천활동, 시범모델	➡	․기후변화 에너지 네트워크 구축

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 저탄소 녹색성장 국가비전 선포, 저탄소녹생성장기본법 제정(2009. 1)

❍ 녹색환경교육활성화 방안(2009. 8)

❍ 충남 온실가스 배출량은 전국의 12.4%~13.2%로 가장 배출량이 많음

❍ 에너지 관련 교육시설 : 청양 그린텍(바이메스를 활용한 전력생산), 그린빌리지(부여 석성 마을주택, 홍성축산농가), 당진․보령화력발전소 에너지 홍보관, 홍성 홍동면 에너지자립마을(태양광시설 등), 태안 LG 태양광 홍보관, 광덕산환경교육센터(지열, 풍력, 태양광 등)

□ 필요성

❍ 저탄소 녹색성장 교육을 통한 과제 이행

❍ 충남의 에너지 생산량은 소비량의 4배 이상 생산, 그로 인한 온실가스 배출량은 높은 수치를 나타내고 있음

❍ 지역적 현안을 안고 있는 지점에서 온실가스 배출의 원인과 문제를 환경 교육적 접근

❍ 기후변화 인식 정립 : 의미 정립, 환경정의 지역적 불평등, 계층의 차별성에 대한 인식 개선

ꊲ 추진과제

□ 저탄소 녹색성장 교재 개발

❍ 교육과정과 연계한 저탄소 녹색성장 교육 개발 보급

□ 기후변화 프로그램 개발 및 보급

❍ 지역시설을 이용한 교육 프로그램 개발

❍ 시설별 교육 프로그램 조사 및 발굴

❍ 대상별 교육 : 학교, 사회환경단체, 기업, 평생교육기관 등이 참여 대상에 따른 프로그램 개발

□ 저탄소 실천프로그램 진행하는 시범모델 운영

❍ ‘10% 저감 목표 시범모델 시행’ : 학교, 대학, 기업 등

❍ 에너지 나눔 : 저소득층 대상 활동

□ 관련 기관 협력위원회 구축

❍ 충남도 일자리경제정책과, 기후변화녹색성장담당, 에너지관리공단, 그린스타트, 시민사회단체, 그린리더, 관련시설 등 협력위원회 20명 이내 구성

❍ 기후변화, 에너지 교육 중복을 피하고 효율적 연계 방안 구축    유기적인 협력 관계 형성하도록 체계 마련해야 함

❍ 기후변화, 에너지정책에 의견을 제시

□ 네트워크 구축

❍ 기관 단체의 활동 및 정보 공유

❍ 관련 기관, 학교, 민간단체 등 서로 인적, 물적 협력을 위한 네트워크 기능 담당

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
저탄소 녹색성장 교재	-	100%	-
기후변화 프로그램 개발 및 보급	-	70%	50%
실천프로그램 시범모델	-	70%	50%
협력위원회 구성	-	100%
네트워크 구축	-	50%	50%-

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
저탄소 녹색성장 교재	충청남도	20
기후변화 프로그램 개발 및 보급	충청남도	20
실천프로그램 시범모델	충청남도	50
협력위원회 구성	충청남도	-	○
네트워크 구축	충청남도	10
계		100

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 기후변화에 인식에 대한 재정립

❍ 저탄소 녹색성장을 위한 주민의식 변화

❍ 기후변화 관련 교육, 홍보 등 인적, 물적 교류와 협력을 위한 체계를 마련

5	에코캠퍼스/에코스쿨 중심의 환경교육

․학교준비위원회 구성	➡	․시범학교 및 지원 체계 구축	➡	․활성화 및 모델 확산

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 교과부에서 녹색성장 교육의 일환으로 에코스쿨을 본격적으로 확대할 계획

❍ 창의인성교육 및 창의적 체험활동을 구체적으로 실현할 방안 필요

□ 필요성

❍ 학교 수준에서의 친환경 활동 및 교육 사업 추진

ꊲ 추진과제

□ 학교 준비위원회 구성

❍ 학교별로 준비위원회 구성을 위한 담당자 교육

❍ 유형별로 시범학교(초중고 각 3개씩) 공모 및 지원단 구축

□ 시범학교 및 지원체계 구축

❍ 에코스쿨의 9가지 모델에 대한 설명 자료 및 사례 소개

❍ 기초자치단체에 초등 1, 중등 1, 총 32개 지정 운영 목표로 확대

□ 활성화 및 모델 확산

❍ 선정된 학교에 대해 3년 동안의 지속적인 지원

❍ 우수 모델 학교를 선정하여 주변 학교 및 지역에 확산하기 위한   워크샵 운영

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
학교 준비위원회 구성	-	100%	-
시범학교 및 지원체계 구축	-	80%	20%
활성화 및 모델 확산	-	30%	70%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
학교 준비위원회 구성(9개)	충청남도 교육청	45
시범학교 및 지원체계 구축	충청남도 교육청	90
활성화 및 모델 확산	충청남도 교육청	500
계		635

□ 담당부서

❍ 충청남도 교육청

ꊴ 기대효과

❍ 학교 환경의 개선

❍ 다양한 유형의 에코스쿨 시범학교 정착 및 확산

❍ 학생들의 환경 소양 및 실천 개선

6	영유아와 소외계층을 위한 환경교육

․영유아 및 소외계층 환경교육 현황 조사	➡	․지도자 교육 및 프로 그램 개발	➡	․ 숲 유치원 등 혁신 시범사업의 적용

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 환경교육의 저변을 확대하기 위해서는 영유아에 대한 교육에서부터 생애교육을 진행할 필요가 있음

❍ 아직 우리나라에서는 영유아나 소외계층을 대상으로 하는 차별화된 환경교육 프로그램이 매우 부족한 실정임

□ 필요성

❍ 환경교육의 저변을 확대하기 위해서는 영유아에 대한 교육에서부터 생애교육을 진행할 필요가 있음

❍ 장애자, 다문화가정, 노인 등 소외계층이나 약자들을 대상으로 환경교육을 실시함으로써 변화하는 환경에 대응할 수 있는 능력을 길러줄 필요가 있음

ꊲ 추진과제

□ 영유아 및 소외계층 환경교육 현황 조사

❍ 집단별 시설의 리더들로 구성된 협의체 구성 및 논의

□ 지도자 교육 및 프로그램 개발

❍ 집단별로 현장 적용성이 높은 프로그램 개발

❍ 개발된 프로그램을 활용하여 관련 시설의 담당자에 대한 교육 실시

□ 숲유치원 등 혁신 사업의 도입 및 적용

❍ 충청남도에 총 10개의 숲유치원 설치

❍ 환경교육센터에 모두 소외계층을 위한 전략을 반영

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
영유아 및 소외계층 환경교육 현황 조사	-	100%	-
지도자 교육 및 프로그램 개발	-	90%	10%
숲유치원 등 혁신 사업의 도입 및 적용	-	50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
영유아 및 소외계층 환경교육 현황 조사	충청남도	50
지도자 교육 및 프로그램 개발(9종)	충청남도 교육청	100
숲유치원 등 혁신 사업의 도입 및 적용	충청남도 교육청	100
계		250

□ 담당부서

❍ 충청남도 교육청, 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 환경적으로 소외된 도민들의 환경교육 기회 확대 및 환경 소양 향상

❍ 도 전체적으로 환경적, 문화적, 사회적 다양성 향상

❍ 사회적 약자들의 환경 적응력 향상 및 피해 최소화

7	창의적 체험활동과 환경교육

․창의자원지도 제작	➡	․환경 프로젝트 활동 지원체계 구축	➡	․우수 사례발굴 및 전파

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 2011년부터 창의적 체험활동이 본격적으로 도입될 예정

❍ 지역교육지원청 단위로 창의자원지도가 제작되고 있으며, 타당성과 적합성에 대해 지속적으로 검증할 필요가 있음

□ 필요성

❍ 학교에서 창의적 체험활동과 환경교육을 효과적으로 연결할 수 있도록 지원체계를 구축하고 시범 사업을 지원하며, 그 결과를 확산하기 위한 전략을 도입할 필요가 있음

ꊲ 추진과제

□ 창의자원지도(CRM) 제작

❍ 충남의 지역단위 자원지도 제작 현황 파악

❍ 관계자들로 하여금 자원 내용의 타당성을 검토하고 보완하게 함

❍ 최종적으로 발간된 지도를 관련 시설이나 관계자에 배포

□ 환경 프로젝트 활동 지원체계 구축

❍ 충남의 전체 중고등학교 중에서 20%에 환경교육 프로젝트 활동비 지원

❍ 1학교 1환경 동아리 사업과 연계하여 추진

❍ 학교당 200-300만원 내외

□ 우수 사례 발굴 및 전파

❍ 지원한 환경교육 프로젝트 중에서 경진대회를 통해 우수 사례(5%) 발굴

❍ 우수 사례로 선정된 학교에 대하여 2-3년 정도의 지속적인 활동비 지원

❍ 다른 학교로 확산하기 위한 워크샵 및 교사 연수 실시

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
창의자원지도(CRM) 제작	-	80%	20%
환경 프로젝트 활동 지원체계 구축 (1학교 1환경 동아리 연계)	-	50%	50%
우수 사례 발굴 및 전파	-	-	100%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
창의자원지도(CRM) 제작	충청남도 교육청	20
환경 프로젝트 활동 지원체계 구축 (1학교 1환경 동아리 연계)	충청남도 교육청	30
우수 사례 발굴 및 전파	충청남도 교육청	50
계		100

□ 담당부서

❍ 충청남도 교육지원청

ꊴ 기대효과

❍ 충청남도 청소년들의 환경소양 10% 향상

❍ 전체 청소년의 10% 이상 환경 동아리를 통한 다양한 체험 활동 참여

❍ 환경 활동과 대학 진로 교육과 연계하여 진학 성과

8	주당 1시간 이상의 학교 환경교육 의무화

․충남교육지원청과의 협의체계 구축	➡	․환경교육을 창의적 체험활동 도필수 활동 으로 지정, 운영	➡	․청소년들의 환경소양을 비교하여 평가하고 개선 방안 모색

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 중등학교에서 환경 과목을 선택하는 비율이 현저하게 낮고, 선택하였다고 하더라도 수업을 충실하게 진행하지 않는 경우가 적지 않음

❍ 청소년들의 환경소양이 우리 사회의 미래 생존과 관련하여 그 중요성이 점점 높아지고 있어서 환경교육을 주당 1시간 이상 의무적으로 이수하게 하는 방안을 도입할 필요가 있음

□ 필요성

❍ 충남의 모든 초중등학교 학생들이 과목으로 선택하거나 혹은 창의적 체험활동, 방과후 활동 등을 통하여 주당 최소한 1시간 이상을 이수하도록 함

ꊲ 추진과제

□ 충남교육지원청과의 협의체계 구축

❍ 충청남도와 교육지원청이 이 문제와 관련하여 협의할 수 있는 협의체를 구성함

❍ 이 협의체에는 전문가와 활동가가 함께 참여하여 현장 적용성이 높은 방안을 함게 구성하고 역할 분담을 모색함

□ 환경교육을 창의적 체험활동의 필수 활동으로 지정, 운영

❍ 환경교육 창의적 체험활동 시간 중 1시간씩 의무적으로 이수하게 하는 방안에 대해 연구하고 모델을 개발함

❍ 연구 결과에 따라 충청남도의 여건에 맞는 운영 방안을 개발 적용함

□ 청소년들의 환경소양을 비교하여 평가하고 개선 방안 모색

❍ 2013년부터 청소년들의 환경소양을 타 지자체의 청소년과 비교하여 의무적으로 환경교육을 이수하게 한 효과를 평가하고 검증함

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
충남교육청과의 협의체계 구축	100%	-	-
환경교육을 창의적 체험활동 필수 활동으로 지정, 운영	-	70%	30%
청소년들의 환경소양을 비교하여 평가하고 개선 방안 모색	-	50%	50%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
충남교육청과의 협의체계 구축	충청남도		○
환경교육을 창의적 체험활동 필수 활동으로 지정, 운영	충청남도 교육청	15
청소년들의 환경소양을 비교하여 평가하고 개선 방안 모색	충청남도 교육청	15
계		30

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과, 충청남도 교육청

ꊴ 기대효과

❍ 2015년까지 모든 청소년이 환경교육에 참여

❍ 전국 최고의 환경소양을 갖춘 청소년 양성

❍ 청소년들의 참여와 실천으로 전국 최고의 환경 자치단체로 발전

9	지역의 체험시설 자원을 활용한 환경교육

․지역의 자연체험시설 목록 작성	➡	․유형별 시범 사업 도입	➡	․시범사업 평가 및 확산 전략 도입

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 충남에는 다양한 박물관, 과학관, 미술관, 체험관 등의 시설이 있으며, 이 시설들의 대부분이 환경과 연결되어 있음

❍ 이 시설들이 재정자립도가 매우 낮은 상태이며 더 많은 도민들이 이 시설을 활용하기 위한 획기적인 사업이 필요함

□ 필요성

❍ 환경교육을 위해 새로운 시설을 건설하기 보다는 기존의 시설을 활용하여 다양한 주제를 가지고 환경교육 할 수 있는 전략을 도입한다.

ꊲ 추진과제

□ 지역의 자연체험시설 목록 작성

❍ 충남지역의 미술관, 박물관, 체험관, 전시관 등의 목록을 작성하고 이를 인터넷에서 확인할 수 있도록 구축함

❍ 충남 창의체험자원지도와의 중복성을 확인하여 최종 형태를 결정함

❍ 환경교육 자원으로서의 활용가능성을 기준으로 3등급으로 구분함

□ 유형별 시범 사업 도입

❍ 각 유형별로 1가지씩 총 5가지 시설에 대하여 환경교육 연계활동 시범 사업을 도입함

❍ 프로그램을 개발하고 학교와 도민들에게 적극 홍보하여 그 효과를 평가함

❍ 충청남도 중심센터에서 이 조사 및 모니터링 과정을 수행함

□ 시범사업 평가 및 확산 전략 도입

❍ 시범적용 결과를 평가하고 한계점을 찾아서 극복 방안을 모색함

❍ 효과적이라고 검증된 사례들에 대하여 유사시설에 확대 적용함

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
지역의 자연체험시설 목록 작성	-	100%	-
유형별 시범 사업 도입	-	70%	30%
시범사업 평가 및 확산 전략 도입	-	20%	80%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
지역의 자연체험시설 목록 작성	충청남도	10
유형별 시범 사업 도입	충청남도	30
시범사업 평가 및 확산 전략 도입	충청남도	60
계		100

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 학생과 시민들이 충남에 있는 환경교육 연계 시설 파악 및 활용 용이

❍ 박물관, 과학관 등 청소년 체험시설의 수지 개선(재정자립도 향상)

❍ 다양하고 지속적인 환경체험 프로그램 제공 및 녹색 일자리 창출

10	문제해결 지향형 환경교육

․주부, 청소년, 의사 결정자 집단별로 환경행동 특성 연구	➡	․수질, 대기, 폐기물, 에너지 영역별 문제해결 프로그램 적용	➡	․시범적용 평가 결과를 반영한 개선 및 확대 적용

ꊱ 현황 및 필요성

□ 현황

❍ 기존의 생활 환경문제를 해결하기 위한 다양한 프로그램들은 사람들의 행동을 변화시켜 문제를 해결하는데 한계가 있었음

❍ 환경교육의 가치를 인식시키고 사회적 투자를 이끌어내기 위해서는 환경문제를 해결하는데 효과적으로 개발된 프로그램을 도입이 필요함

□ 필요성

❍ 물 사용량, 폐기물 발생량, 전기사용량, 이산화탄소 배출량을 10% 이상 줄일 수 있도록 목표 집단별로 행동변화를 일으킬 수 있는 전문화된 프로그램의 개발 및 적용이 필요함

ꊲ 추진과제

□ 주부, 청소년, 의사결정자 집단별로 환경 행동 특성 연구

❍ 환경 행동 특성 연구를 통해 프로그램 개발 기초 자료 수집

❍ 집단별 문제해결 지향형 프로그램 시안 개발

□ 수질, 대기, 폐기물, 에너지 영역별 문제해결 프로그램 적용

❍ 각 영역별로 전체 도민의 3%를 대상으로 프로그램 적용

❍ 프로그램 적용을 위한 지도자 양성 및 재교육

□ 시범적용 평가 결과를 반영한 개선 및 확대 적용

❍ 개선된 프로그램을 전체 도민의 10% 수준에서 적용

❍ 프로그램 도입 효과에 대한 모니터링 실시 및 개선 방안 모색

❍ 최우수 프로그램 선정 시상 및 확대 적용

ꊳ 추진계획

□ 연도별 목표 수준

추진과제	연도별 목표 수준
	’11	’12～’13	’14～’15
주부, 청소년, 의사결정자 집단별로 환경 행동 특성 연구	-	100%	-
수질, 대기, 폐기물, 에너지 영역별 문제 해결 프로그램 적용	-	70%	30%
시범적용 평가 결과를 반영한 개선 및 확대 적용	-	30%	70%

□ 소요 예산

추진과제	주관부서	소요 예산(백만원)
		예산	비예산
주부, 청소년, 의사결정자 집단별로 환경 행동 특성 연구	충청남도	10
수질, 대기, 폐기물, 에너지 영역별 문제 해결 프로그램 적용	충청남도	10
시범적용 평가 결과를 반영한 개선 및 확대 적용	충청남도	20
계		40

□ 담당부서

❍ 충청남도 환경정책과

ꊴ 기대효과

❍ 2015년까지 충남의 폐기물 발생량, 물 사용량, 에너지 사용량 10% 감소

❍ 낭비되는 자원과 에너지 감소 및 쓰레기 처리 비용 감소로 예산 절감

❍ 절감된 예산을 복지 등 시급한 도 사업으로 활용 가능

Ⅱ.추진과제별 소요예산

영역	추진과제	소요예산(백만원)
		총계	2011	2012	2013	2014	2015
		4,345	10	906	901	1,264	1,264
제1영역 제도화 및 기반구축	1) 종합계획 수립 및 조례 제정	40		15	15	5	5
	1-1. 시․군 종합계획 수립	40		15	15	5	5
	1-2. 환경교육 진흥 조례 제정			비	예	산
	2) 환경교육 추진 역량과 체계 구축	285	5	87.5	82.5	55	55
	2-1. 충남환경교육진흥위원회 운영	25		7.5	7.5	5	5
	2-2. 충남환경교육 네트워크 활성화	110	5	42.5	37.5	12.5	12.5
	2-3. 충남환경교육포럼 설립 운영	150		37.5	37.5	37.5	37.5
	3) 중심센터 지정과 운영	1,105	5	200	200	350	350
	4) 환경교육 전문인력 육성과 활용	1,260		180	180	450	450
	4-1. 사회환경교육 지도자 양성	145		42.5	42.5	30	30
	4-2. 교사 환경연수 지원	65		12.5	12.5	20	20
	4-3. 충남환경교육 실천단 운영	1050		125	125	400	400
	소계	2,690	10	482.5	477.5	860	860
제2영역 충청남도 환경교육 10대 핵심 기획과제	1) 충남의 자연생태 특성을 반영한 환경교육	220		57.5	57.5	52.5	52.5
	2) 충남의 미래 변화와 전망을 담은 환경교육	100		21.5	21.5	28.5	28.5
	3) 농촌관광, 지역축제와 연계한 환경교육	80		21.5	21.5	18.5	18.5
	4) 저탄소 녹색사회를 위한 기후변화 교육	100		37	37	13	13
	5) 에코캠퍼스/에코스쿨 중심의 환경교육	635		133.5	133.5	184	184
	6) 영유아와 소외계층을 위한 환경교육	250		95	95	30	30
	7) 창의적 체험활동과 환경교육	100		15.5	15.5	34.5	34.5
	8) 주당 1시간 이상의 학교 환경교육 의무화	30		9	9	6	6
	9) 지역의 체험시설자원을 활용한 환경교육	100		21.5	21.5	28.5	28.5
	10) 문제해결 지향형 환경교육	40		11.5	11.5	8.5	8.5
	소계	1,655		423.5	423.5	404	404