개방형 직위 안내자료

(국립통일교육원장)

2022. 5.

통 일 부

Ⅰ. 기관 일반현황

□ 조직 및 정원 : 2부 6개과 1팀, 총 69명

ㅇ 국립통일교육원은 통일부의 소속기관(책임운영기관)

											국립통일교육원장
				기획연수부																	소통협력부
교육 총괄과					연수과					경영 지원과						사회교육협력과					미래세대 교육과					연구 개발과					스마트 교육팀

‘22.3월 기준

구분	고공단	교수	3급	4급	4.5급	5급	6·7급	8·9급	관리운영	합계
정원	3	9	0	6	1	16	23	10	1	69
현원	3	9	0	6	4	13	23	5	0	63

□ 예산 : 24,099백만원(2022년)

(단위 : 백만원)

구 분		예산	구분		예산
주요 사업	①통일교육 지원체계 구축․운영	4,563	인건비	①인건비	5,436
	②학교통일교육 강화	4,892
			기본 경비	①총액인건비 대상	242
	③사회통일교육 내실화	4,886
	④사이버통일교육센터 운영	509
				①총액인건비 비대상	1,006
	⑤통일교육원 시설 운영	2,565
계		17,415	계		6,684

□ 시설

ㅇ 부지면적 : 55,798㎡(16,878평), 건물면적 : 6개동, 17,688㎡(5,350평)

건물 (규모)	면적㎡(평)	건물(규모)	면적㎡(평)
본관 (5층)	4,892(1,480)	후생관 (5층)	1,804(546)
교육관 (5층)	4,832(1,461)	제2교육관 (3층)	1,914(579)
생활관 A동(7층)	3,066(927)	생활관 B동 (5층)	1,180(357)

□ 소관법령(관련법령 포함)

ㅇ 통일교육 지원법 및 시행령

ㅇ 통일부와 소속기관 직제 및 시행규칙

ㅇ 책임운영기관의 설치·운영에 관한 법률 및 시행령

※ 2016.3.1., 책임운영기관으로 지정

ㅇ 국립통일교육원 기본운영규정 등

Ⅱ. 통일교육원장 주요 업무 내용

1		「통일교육 지원법」에 의한 대국민 통일교육 실시

ㅇ 통일교육 관련 주요 업무계획 수립

- △통일교육기본계획 수립 △통일교육지침 개발 △통일교육발전 방안 수립 △사이버 통일교육 계획 수립 △원내초청 및 순회교육 계획 수립

ㅇ 통일교육과정 운영 및 평가

- △교육과정(사이버 포함) 운영 △교육과정 평가 및 효과 측정 △통일교육의 기획 및 수요 발굴 △통일교육 실태 조사·평가 및 시정

ㅇ 통일교육 역량 강화

- △통일교육 전문인력 양성 △교육기법 개발 및 교수역량 강화  △교육이수자 사후 관리 및 활동 지원

2		각급 학교의 통일교육 지원

ㅇ 미래세대 통일교육 진흥을 위한 학교 통일교육 지원

- △학교통일교육 제도화 추진 △청소년 대상 참여·체험형 프로그램 운영 △통일교육 관련 교원·전문강사 역량 강화

ㅇ 대학사회 통일논의 확산

- △대학 통일 관련 단체 및 유관기관과 협력 △대학생 참여 프로그램 확대 △통일문제연구의 진흥을 위한 지원

3		사회교육기관 및 지역사회의 통일교육 지원

ㅇ 민간 통일교육 활성화 지원

- △통일교육위원 위촉 및 전문성 강화 △통일교육협의회 활동 지원

ㅇ 지역사회의 통일교육 지원

- △지역통일교육센터 지정 및 운영 △오두산전망대 및 지역 통일관 운영 지원

4		통일교육 교재 및 프로그램 개발․보급

ㅇ 통일교육기관 및 통일교육 전문인력 대상 교재·자료의 개발·보급

- △기본교재 및 참고자료 △대상별 눈높이 영상 자료 △ 방송용 프로그램 제작 협력 등

ㅇ 통일교육프로그램의 개발·보급

ㅇ 통일교육 교재·자료에 대한 수요 조사 및 평가

5		통일교육 협조체계 구축 및 법·제도 정비

ㅇ 통일교육 활성화를 위한 협조체계 구축

- △국내외 유관기관 간 업무협조 체제 구축 △통일교육에 관한 국내외 홍보

ㅇ 통일교육 관련 법령 및 제도 개선

ㅇ 통일부장관의 명에 따라 소관 사무 총괄 및 소속 공무원 지휘·감독

Ⅲ. 통일교육원장 당면 현안 과제(2022년)

1		통일교육 방향 재정립 및 제도 정비

□ 통일교육에 관한 사회적 합의 수준 제고 노력

ㅇ (방향·원칙) ｢통일교육 지침서(방향과 관점)｣ 개편

-「헌법」과 「통일교육지원법」에 따른 통일교육 방향‧내용‧방법의 기준 제시

- 통일교육 방향과 원칙에 대한 사회적 합의 기반 확대 및 균형성과 일관성 유지

ㅇ (거버넌스) ｢통일교육 민관협의체｣ 구성·운영

- 통일교육에 대한 전문성·대표성을 갖춘 지자체·전문가·시민단체·교육계 등의 참여를 확대

- 통일교육 방향·내용·제도 등에 대한 실질적인 협의체로 발전

□ 포스트코로나시대 통일교육 중심 역량 강화

ㅇ (디지털 플랫폼 구축) 4차 산업혁명기술 및 뉴미디어 활용 디지털 통일교육플랫폼 구축

- AR․VR․메타버스 등 4차 산업혁명기술과 융합 콘텐츠 개발 및 빅데이터 활용 AI챗봇 상담 강화

- 레거시 미디어, 유튜브, 인스타, 페이스북 등 쌍방향 뉴미디어와 다양한 협업을 통해 통일교육 소통 확대

ㅇ (조직 정비) 통일교육 기능·역량 확충 및 조직 재정비

- △통일교육 총괄‧조정기능 강화 △공공․민간분야 통일교육 확대 △스마트 통일교육 추진 위한 조직·인력 확충

2		교육과정 전문성 강화 및 인프라 확충

□ 학교·사회·공공부문 핵심 전달자의 교육 역량 제고

ㅇ 청소년·대학생의 통일의식 제고 적극 지원

- 초중등교사, 교장(감), 예비교사(교원대·사범대), 대학교수 등 연수

ㅇ 지역사회의 평화 통일 공감대 확산 지원

- 통일교육위원, 민주평통위원, 통일단체 간부, 통일·안보강사 등 교육

ㅇ 공공부문(국가·지자체·공공기관)의 통일역량 강화

- 정책지도자과정(1년), 미래기획과정(6개월), 공공기관 과정 등 확대·운영

ㅇ 최고위과정(3월, 40명) 등 사회적 파급효과 높은 대상 교육 지속

□ 한반도 평화·번영을 위한 차세대 전문가 양성

ㅇ (국내) 대학(원)생, 관련 업무 종사자 대상 장기 교육 과정 운영

- △1년 과정 △3학기(학기당 12주) △주2회 수업으로 편성

ㅇ (국외) 글로벌 교육과정 확대, 평화 통일에 대한 지지 확산

- 해외 신진학자 통일 아카데미(7월, 20명), 초빙교수(4~11월, 4명), 재외동포 청년 간부‧주한 유학생(연중) 등

□ 교육 방법·환경 개선 통한 효과 제고

ㅇ ‘맞춤형‧참여소통형’ 교육방식으로 본격 전환

- 교원, 통일교육위원 등 교육생 특성‧관심사 고려, 맞춤형 교과 편성

* △교원 : 학교 교과과정과 연계, 현장에 적용할 수 있는 통일교육 방안△통일교육위원 : 대북정책 홍보 및 통일국민협약 관련 소통의 장 마련 등

- 참여‧소통형 교육과정 개발, 심화반‧장기과정 중심으로 단계적 확대

- 원내교수(9명) 대상 교수기법 개발 및 교수역량 강화 지속 추진

3		초·중·고 및 대학 통일교육 내실화

□ 초･중･고 통일교육 활성화 지원

ㅇ 각급 학교의 교육과정에 통일교육 확대 추진

- 시수 확보, 통일 관련 교과(사회·도덕)의 단원 확대 등 노력

- 통일교육 ｢연구(중심)학교｣(30개교) 및 ｢연구대회｣ 통한 통일교육 우수사례 확산

- ｢통일교육주간｣(5월 넷째주) 및 ｢학교통일교육 실태조사｣(10~12월) 협업

ㅇ 청소년 눈높이에 맞는 참여‧체험형 프로그램 내실화

- ｢찾아가는 학교통일교육｣(1,050개교), ｢학교통일 체험교육｣(당일· 1박2일 등 총 207회), ｢어린이기자단｣ (210명) 및 청소년 평화통일문화 경연대회 운영 등

ㅇ 교육부·시도 교육청과 협력 강화, 학교 현장의 통일교육 활성화 도모

- △학교통일교육 ｢정책협의회｣(실장급/수시)) 및 ｢지원협의회｣(과장급/연 2회) △｢학교통일교육발전워크숍｣(장학사‧교사, 지역순회 10회) 등

□ 대학의 통일논의 및 연구 분위기 활성화 지원

ㅇ ｢통일교육 선도대학｣ 지정·육성사업 추진

- 주요 구역별 거점 대학을 지정, 대학 통일교육 모델 개발 및 확산

- 모니터링 및 컨설팅(상·하반기), 사업 중간점검(7월), 성과보고회 개최(12월) 등 선도대학 사업관리 및 지원 강화

- 선도대학 핵심성과 가시화 및 확산 추진

ㅇ 대학생을 위한 통일 특강 및 강좌 지원 사업 추진

- 지역·기능 등을 고려 대학 통일교육 기회 확대

- 대학생들의 자율적인 통일·북한 문제 논의 및 연구 지원

ㅇ 참여형 프로그램 활성화

- △통일논문 및 홍보영상 공모

4		지역사회 통일교육 전달체계 강화

□ 지역사회 통일교육의 인적‧조직 역량 개선

ㅇ ‘22년 신규 지역통일교육센터(10개) 활용, 지역 연계 사업 추진

- 통일강좌 등 기본사업, 특화사업, 연합사업 등을 통해 지역 주민 대상 사회통일교육 실시

- 시민교육 확대, 특화 프로그램 발굴 통해 지역 통일교육 거점으로 육성

ㅇ 제23기 통일교육위원 위촉(5월) 및 역할 확대

- 위촉 규모는 △관리 범위 △파급 효과 △전문성 등을 종합 고려, 검토

- △신규위원 역량 강화(연찬교육 의무화) △교육자료 제공 △지역센터 사업 참여 등 역할 제고

□ 2030세대 통일교육 활성화

ㅇ 2030세대 대상 흥미·참여·소통 중심의 교육 프로그램 운영을 통해 평화통일에 대한 관심 제고 및 인식 개선

- △「2030 평화통일 피우지(P-UZY) 아카데미(토크콘서트) 운영(5~7월), △ (가칭) 평화통일 기원 2030 동호인 축구대회 개최(9월중)

* 피우지(P-UZY) : 평화(Peace)·통일(Unification), Z세대와 Y세대가 피우다~

**대한축구협회 협력 下, 지역별 2030 동호회 대표팀 간 토너먼트 방식으로 우승 결정

□ 민간 통일교육 활성화 지원

ㅇ ｢통일교육협의회｣ 등 민간 통일교육 단체 지원·관리

- 통일교육주간(5월) 행사 및 분과위(시민·여성·청소년) 사업 수행

- 회원단체 지원 사업 공모(3~4월) 후 민간 통일교육 사업 지원

- 민간단체 역량 강화를 통한 민간 통일교육 효과성 제고

□ 통일교육 거버넌스 구축 및 외연 확대

ㅇ 통일교육 협업 MOU 체결 및 민간-정부 네트워크 확대

- 주요 사회단체와의 MOU 체결 및 통일교육 협업체계 구축·내실화

- △강사 △교재 △영상 콘텐츠 등 민간 통일교육 수요 적극 지원

□ 통일관은 통일체험 문화공간으로 발전

ㅇ ｢오두산통일전망대｣를 수도권을 대표하는 평화·통일 문화 체험공간으로 육성

- △연중 기획전시(온·오프라인) △체험 프로그램 운영(상ㆍ하반기) △다양한 전시 컨텐츠 등을 통해 평화·통일 문화서비스를 안정적으로 제공

- 코로나 19 상황에 따른 철저한 방역 관리를 통해 관람객이 안심하고, 편안하게 관람하면서도 평화·통일에 대한 긍정적 인식 함양

ㅇ (통일관) 지역사회 내 북한·통일에 관한 정보 제공 및 통일 교육 기관 역할을 하는 통일관에 대한 전시 지원을 통해, 통일체험 문화 공간으로서의 역할 제고

- 전시 및 체험 공간으로서 지역통일관의 필요를 반영, 다양한 지원 실시

5		통일교육 자료 활용도 제고

□ 사회변화 트렌드 반영 도서 기획, 소재 다양화 및 디자인 고급화 등 브랜드 가속화

ㅇ 기본교재 3종(△통일문제 이해 △북한 이해 △한반도 평화 이해) 콘텐츠 업그레이드 및 디자인 개선

- 주 고객인 대학생들의 수요 반영하여 기본교재 디자인 변화 시도 지속

ㅇ 사회변화 트렌드 반영 도서기획, 인문 대중서 지속 발간 및 시중 서점 판매로 교재 홍보 등 차별화 노력

- 생명·취업·여가·문화·공존·공정 등 일상적 삶에 기반하고 체감할 수 있는 시리즈·교양 도서 지속 개발

□ 사회적 배려 대상 등 정책고객 다변화(유아·장애인·재외동포 등) 및 콘텐츠 개발 확대

ㅇ 유아·장애인 등 대상 맞춤형 자료 지속 개발로 통일교육의 사각지대 보완 및 ‘포용 콘텐츠’ 개발 확대

□ 전문그룹(방송사, 유튜브 채널, 유명 제작사)과 협업을 통해 다양한 고품질 영상 콘텐츠 지속 개발

ㅇ (유튜브 협업) 민간 유튜브 채널과 콜라보 지속 추진

- △지식·영화·여행·예능 등 다양한 성격의 유튜브 채널 발굴 △감각적이면서 흥미를 유발하는 맞춤형 콘텐츠를 통해, △세분화된 시청층 대상 메시지 확산에 주력

ㅇ (TV 제작지원) 인지도 있는 TV 프로그램과 공동 기획한 특집 회차 방영 (1~2종)

- △전연령·중장년층 골고루 시청 △방영 후 주요장면 클립 확산 △OTT(넷플릭스, 웨이브, 티빙 등)를 통한 지속 노출 등 △TV 매체의 파급력·효율성 감안, 1종 이상 추진

□ 젊은 세대를 위한(웹드라마), 젊은 세대에 의한(홍대·복지대 협업) 콘텐츠 개발 신규 추진 및 교육원 보유 플랫폼 활성화를 위한 자체 영상 제작 확대, 브랜드 영상 육성 시도

ㅇ (신규/웹드라마) 유명 제작사와 콜라보, 브랜디드 웹드라마 제작·방영

- △웹드라마를 즐겨보는 1020을 타겟으로 △남북이 자유롭게 왕래하는 가상의 평화로운 한반도에서 일어날 수 있는 다양한 에피소드를 웹드라마로 제작

ㅇ (신규/홍익대·복지대 협업) 미디어·영상 전공 대학(원)생이 영상 콘텐츠 개발에 참여

- △통일·북한 전공과 무관한 20대가 직접, 수요자 입장에서 만든 평화·통일 영상을 통해 △기존과 차별화된 새로운 통일교육 방향 모색 (콘텐츠 생산자 = 소비자)

ㅇ (신규/브랜드 영상) 클립영상을 “통일을 만드는 5분!” 시리즈로 확대·브랜드화

- △학교 현장의 수요가 있거나 △젊은층이 선호하는 다양한 주제로 △5분 내외의 짧은 영상 다수 제작 △교육원의 대표 브랜드 콘텐츠로 육성

□ ｢연구센터｣의 성공적 안착을 위한 평화·통일교육 관련 연구 기반 구축

ㅇ (연구용역) 평화·통일교육 쟁점 분석 및 향후 정책 방향 수립 관련 과제 수행

- △통일정책 △사회통합 △새로운 평화·통일교육 체계 △(미정) 교육원 수요 반영 예정 등 4개 키워드별 심층 연구 진행

ㅇ (학술지 발간) 창간호 발간(5월) 및 연2회(상·하반기) 정기 발간 추진

- 평화·통일교육 관련 국내외 다양한 연구를 반영할 수 있도록 △특집기획(현안 등) △일반 논문 △해외 논문 △북 리뷰 등 내용 구성

ㅇ (학술행사) 중점연구과제 선정, 세미나·포럼 등과 연계하여 연구 성과 공유

- △원내 교수진-전문가 공동연구(3~4건) 실시, △브라운백 세미나(격월) △학술포럼(6·10월) 등 개최

□ 뉴미디어 등을 활용한 통일교육 확대

ㅇ 이러닝 통일교육 분야별·대상별 맞춤형 콘텐츠 개발

- 문화예술·환경·건축 등 다양한 분야에 평화·통일 접목, 새로운 주제 발굴

- 뉴미디어·메타버스 등 다양한 플랫폼을 활용한 통일교육 콘텐츠 확대